天地有常，冷热失调则灾祸生；风雨不调，饥荒至。教化如风雨，失时则害社会；制度如调和，无节则难见功。古之君王制乐，以教化民众，使其言行合德。统治者以乐教民，如农夫施肥，不及时则民“长不好”。这套理论，将人分等级，有人是农夫，有人是庄稼，被栽培者需感恩栽培者。这种定位，值得深思。
