简介：

时下不少商演主持习惯以“喊麦”方式展现激情，亦有会销主持擅长先“骂哭对方”然后成交。

治愈系则相反：在“爱与平静”中形成力量。本节目剖析其科学原理。并示范如何用在“教孩子写作文”的实践中。

————正片：

标题1《平衡心理学：如何做到多思路共行》

朋友问：如何在说话时，让对方感觉舒服呢？

某人答：不舒服往往因为其“之前受困于某价值观”，当你善于把对方从中拔出，提升看问题所在的视野（发现新方向），就能带来“被治愈、舒服”的感觉。

比方孩子不愿意做功课，往往源于“不明白努力学习对当下有什么用”。也就是受困于“仅注重当下开心”这个价值观。家长可以先把“开心、学习”这两者对齐。

2、

比方当孩子写看图作文，画面是：兔子面前有一堆生日礼物。家长启发道：“咱们先去踢一下足球，看看能否发现灵感好吗？”这就先把“开心、功课”硬挂钩在一起。

然后可以边踢球、边提醒孩子“你每当被进一球，不要去关注输赢本身，而应总结学到了什么。比方这一球，你就可学到：不能只顾进攻，要及时刹车与回防”。

回到写作时，就可以启发孩子这样写：这兔子每收下一件礼物，它不去注重礼物外在价值，而是赞扬这份礼物对彼此间友谊的寓意。那就把刚才踢球的习惯，投射到故事中。

3、

比方当鸭子送来一棵青菜，兔子感恩道：“这是你把你认为最好吃的东西，送给好朋友！” 小鸟送来一箱虫子，兔子赞叹道：“太好了！咱们今后举办派对，就可用来请小鸟们吃”。

当孩子能沿着这条思路进行推演，就能把“兔子生日会”这个普通场景，写出故事感、对话感和中心思想。这也是一类治愈系思维：让不相关的价值体系共行。

治愈，即善于连接不同的价值观。比方鸭子以青菜为价值载体、小鸟以虫子为价值载体、兔子以萝卜为MyMoney。当它们间进行价值互赠时，一般不容易得到对方认可。

4、

这就好比马云曾说“钱是天底下最不缺的东西”，这句话对他本人来说是正确的，对于其他“有自己独立生态圈、能吸引资金”的平台开创者来说也是有指导价值的。

但如果把这理念硬塞给一位劳动者，就很难发现这句话有什么帮助（但也不敢反驳）。这就等于把虫子硬塞给兔子当食物。实际上两者是不具备同一套消化系统。

如果我们告诉孩子“写作是天下最快乐的事”，这句话在孩子眼中，就如同马云的金句一样雷人。因为孩子喜欢足球，他的快乐和成年人快乐，毕竟不在同一生态圈内。

5、

治愈系，就是让不同的生态价值观能同步前行。比方主持招商会时，在讲师共识中“知识就是财富”、在商人共识中“客流才是财富”；这两类行者，一开始是缺乏共识的。

要让两者共行，就要创建“知识能带来客流”这个跨界共识，以连接学界和商界，这两个价值体系。如果讲师在课程中没有注重这点，主持人就可以在串词时见缝插针地补上。

换言之，治愈系主持应拥有一类觉知力：善于发现整体思路中的层次落差（不平滑阶梯）、并及时补漏。这种能力也可以用在教孩子写作文上：比方在鸭子和小鸟送礼这两段间：

6、

家长可以教孩子分析它们的异同：鸭子、小鸟、马云，这三者皆乐于“把自己喜欢的食物送给对方”，但不同之处在于：后者善于“把消化系统一起送出”。

比方小鸟送虫子，实际是让兔子今后举办派对时，自己有机会来吃。马云送金句，实际是勉励平台创办者们专心完善服务（不要只看钱）；并非面对劳动者而说。

知道这点之后，就可以再插一段故事：小马为兔子送来了一幅画，画着一个萝卜庄园。然后告诉兔子：自己近来在跟老师学画画，如果兔子你想学，也可以一齐去庄园拜师。

7、

那么这种通过一个简单的送礼动作，让兔子：1既收下生日礼物、2也知道有一个萝卜庄园、3也知道有机会学画画，三个兴趣点同时铺陈给对方的并行艺术，可以比喻为：

《射手智慧：三箭平衡》

2021.05.23未