3.2汉代教育管理“独尊儒术”
听书  >  儿童
播放:11
弹幕:0
投食:0
喜欢:0
发布于:2022-08-03 09:51
标签:

1.背景:

(1.汉初:实行“黄老之学”的文教政策,休养生息、无为而治,不干扰生产。

(2.汉武帝时期:

a.经济政治思想上:经济恢复、社会安定、各家思想并存,无为而治不适应封建统治的需要。

b.汉武帝:想将无为政治转变为积极进取的政治。

c.儒家:儒家强调‘’文事武备‘’,具有积极进取的特点,这与汉武帝的愿望契合。

d.汉代儒家学者:董仲舒向汉武帝献策,史称‘’对贤良策‘’。三大文教政策被汉武帝采纳。


2.三大文教政策内容:

(1.‘’推明孔氏,抑黜百家‘’:儒家取得官方地位,其他各家处于从属地位,但也可以发展。

(2. 兴太学以养士:

a.原因:思想---为保证封建国家统治思想的高度统一;人才---改变统治人才短缺局面。

b.作用:通过兴办太学,政府直接操纵教育大权,决定人才的培养目标。这是落实“独尊儒术”文教政策的重要步骤。

(3.重视选举,任贤使能:

a.原因:汉代在选拔和任用人才上存在弊病。

b.用人思想:“量材而授官,录德而定位”。“材”和“德”以儒家的经术和道德观念为标准。这些主张有利于儒家取得独尊地位。


3.具体措施:

(1.立五经博士

(2.开设太学

(3.确立察举制。察举制在汉武帝时期制度化。


4.影响:

(1.教育上:确立教育为治国之本的地位,汉代以后各朝代皆重教兴学。

(2.教育上:促成了教育的政治伦理化。

(3.学术上:结束了“百家争鸣”、实现了私学的统一、实现了教育的儒学化。

(4.意识形态上:独尊儒术文教政策的确立,标志着封建统治者树立起了符合自己利益的意识形态。

(5.社会风尚上:形成了群士归宗攻读儒经的社会风尚。